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        第二天放学时，苒苒又早早地到了班级门口，看到安安和辰辰都在周斯奇的指挥下，在拼图盒子里翻找拼图的边框，挑出来以后再慢慢尝试拼合到一起。安安好不容易成功以后兴奋地跳了起来，而辰辰虽然脸上表现得十分轻松，但咧着的嘴角出卖了他得意的心情。

        苒苒接了周斯奇出来，试探性地问道，“今天怎么样，玩得开心吗？”

        周斯奇点点头，“开心。”

        “拼图拼得怎么样了？”

        周斯奇回道，“他们学得好慢，今天刚拼完边框。”小朋友嘴上嫌弃他的小同学，但嘴角不住地咧了咧。是了，除了个别有情感障碍的小孩，这个年纪的小朋友怎么会真的不需要同龄人。

        “那，开心吗？”苒苒又问了一次。

        “开心！”周斯奇接过苒苒递来的奶酪棒，甜甜地笑着。

        这句开心，有可能是周斯奇长这么大，最真实的一句。

        三个小朋友的友谊发展得很迅速，连带着周围的小朋友也是不是凑到边上看一看。陈居安的妈妈和康子辰的爸爸也很高兴孩子能够融入集体，时不时买些益智小玩具，让他们带到学校一起分享。

        周铭海能明显感觉到儿子最近状态不一样了，他说不清楚，但似乎奇奇更有小孩子的气息了。他不知道该怎么感谢苒苒，便直接出手帮她买了一台新出的平板电脑，这样她外出时如果需要写文章，也会轻便一些。

        苒苒对着礼物又想接又不好意思，纠结半天还是收了下来。

        然后第二天被杨婶儿追着满屋子跑。

        周斯奇的培养路线逐渐走上正轨，看着孩子一天天变得开朗起来，苒苒有一种玩养成游戏的快感。

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