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        “一起吧，我也去看看。”沈奇与吴上峰同行。

        二人来到教学楼一间大教室，吴上峰从前门进去，沈奇在后门外暗中观察。

        教室里的学生都是数院大一学生，这次期末考试之后，他们将进入大二阶段。

        数院大一的学生学习高代、数分、解几这三门专业课，沈奇这个学期申请了12个学时的本科生教学任务，高代、数分、解几各分配4个学时。剩余的学时由讲师完成。

        课堂上的教学结束后，吴上峰定期组织导修班，解答大一学弟学妹们在高代、数分、解几上的疑惑。

        吴上峰比较全面，三门数学基础课由他一人搞定。

        由一个博士研究生负责多门课程的导修班，导修对象是本科生，这可以做到。

        到了研究生阶段，随着课程的专业性越来越强，也只有沈奇这种全能数学家能辅导各个方向的数学研究生。

        吴上峰面对本科生学弟学妹，辅导的游刃有余。

        “接下来，我来解析一道高等代数的题目，这题具有代表性。”吴上峰切换PPT，屏幕上显示出一道高代题，矩阵运算。

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