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        欧叶在第4页不做停留，直接切到第5页：“这个，卢卡斯偶数，等价。”

        PPT页码显示有101页，欧叶平均5秒钟过一页。

        三位答辩官并未提出任何异议，就静静的看着欧叶飞快的刷PPT。

        Power-Point，这是真正的PPT……沈奇从未见过如此简洁的PPT汇报，而PPT的精髓正是如此：强烈的观点。

        制作PPT的要点在于突出每一页的重点，PPT汇报者在有限时间内须用最精炼的语言表达最强烈的观点。

        欧叶的PPT表达精炼到极致，101页，她5分钟就陈述完毕，语言表达风格跟平常类似，只说重点不磨叽。

        “OK，谢谢你的陈述，欧，接下来进入提问环节。”弗拉蒙特教授率先发问，他说到：“你刚才提到了卢卡斯序列，并在论文中定义为un=un（α，β）=α^n-β^n/α-β，其中n为正整数，这个定义没问题，这是前提。那么我要问的是，基于这个定义前提，如何反向求出un（α，β）的本原素除子？”

        弗拉蒙特教授这个问题是个陷阱啊……沈奇已将欧叶的打印版论文过了一遍，反向求出un（α，β）的本原素除子是个逻辑陷阱，因为un（α，β）不具备本原素除子。

        欧叶神志清醒反应灵敏，她答到：“无法求出。”

        弗拉蒙特教授追问：“为什么？”

        欧叶切换PPT到13页，操作翻页笔的激光照射到un（α1，β1）=±un（α2，β2），并同步解释：“它不具备，本原素除子。”

        “是吗？你确定？”弗拉蒙特教授继续追问。

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